История и методология науки и производства в области электронной техники

Дисциплина «История и методология науки и производства в области электронной техники» в соответствии с учебным планом направления подготовки магистров 220600.68 «Инноватика» относится к дисциплинам направления федерального компонента ДНМ.02 и является одной из завершающих в системе подготовки магистров. При изучении этой дисциплины магистранты знакомятся с историей и методологией науки и производства на примере полупроводниковой электроники и электронной техники; с основами научного познания; с концептуальными основами методологии, с теориями, оказавшими наибольшее влияние на формирование образа науки в сознании современного общества, а также с основными проблемами философии науки. Дисциплина помогает осмыслению теории и практики естественнонаучных дисциплин; вырабатывает способность магистрантов к анализу и аргументации впечатлений и выводов, полученных ими на примере собственной практики. Магистранты учатся применять научную методологию при научно-исследовательской работе и находить решения конкретных научных проблем в различных ситуациях. В первой части курса «Методология науки» раскрывается специфика научного познания, даётся характеристика основных понятий, принципов, уровней, методов и проблем науки. Читатель знакомится с методами и средствами научного познания, принципами экспериментального исследования, методологией науки. Во второй части «История науки и производства в области электронной техники» показывается процесс возникновения, развития и современное состояние науки и производства электронной техники, в первую очередь твердотельной, начиная с первых открытий полупроводниковых свойств кристаллов, до наших дней, акцентируется внимание на становлении методологической базы науки. Слушатели знакомятся с историей жизни и деятельности выдающихся естествоиспытателей, с историей изобретений важнейших технических средств и устройств полупроводниковой электроники, с логикой, динамикой и трудностями развития электроники и электронной техники. У слушателей формируются навыки методологически грамотного осмысления конкретнонаучных проблем с видением их в мировоззренческом контексте истории науки, формируется научное мировоззрение; возрастает готовность к восприятию новых научных фактов и гипотез. Усваиваются основы знаний методологии и её уровней; формируется умение ориентироваться в методологических подходах и видеть их в контексте существующей научной парадигмы. История науки и техники – самостоятельная, оформившаяся отрасль знаний, дисциплинарное формирование которой еще не сформировалось и происходит в настоящее время. Это научная и учебная дисциплина с развитым научным аппаратом и инфраструктурой, вместе с тем нужно учитывать обширность и сложность предмета и методов. Цели и задачи истории научных открытий и технических изобретений чрезвычайно многообразны, а предмет изучения весьма широк. Вместе с тем, по своей сущности данная дисциплина является вводной к изучению специальных дисциплин по управлению инновациями в области современной электронной техники. Поэтому представляется полезным и необходимым сузить круг рассматриваемых исторических и методических вопросов изучением истории и методологии полупроводниковой электроники и производства. В историческом плане нас будут интересовать открытие удивительных полупроводниковых свойств веществ, их применения в первых образцах твердотельной электронной техники, успешно работающей, хотя теоретического и полного понимания физики работы новых приборов еще не было; великое озарение, наступившее с развитием квантовой физики и, связанный с этим, еще более стремительный прогресс в электронной технике. Наступившие затем великие научно– технические революции: транзисторная и интегральная, компьютерная и информационная и постепенный неизбежный переход к качественно новой твердотельной электронике – наноэлектронике.