Архитектура обучающей среды как основа мотивации студентов к активному обучению

Статья в сборнике трудов конференции

Дистанционное обучение позволило организовать учебный процесс в вузах и обеспечить освоение студенами учебной программы в условиях карантина. При этом существенно снизилось качество обучения и уровень их мотивации к обучению. Обсуждаются вопросы проектирования дистанционной образовательной среды как основного способа изменения поведения обучающегося и повышения его мотивации.

Библиографическая запись: Цибульникова, В. Ю. Архитектура обучающей среды как основа мотивации студентов к активному обучению [Электронный ресурс] / В. Ю. Цибульникова // Современное образование: повышение конкурентоспособности университетов : материалы международной научно-методической конференции (Томск, 28-29 января 2021 г.) : в 2 ч. – Томск : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2021. – Ч. 1. – С. 202-206.

Конференция:

• Современное образование: повышение конкурентоспособности университетов
• Россия, Томская область, Томск, 28-29 января 2021,
• Международная

Издательство:

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

Россия, Томская область, Томск